Lärmiljö stad!

En av våra lärmiljöer som den ser ut just nu. Bilar brukar alltid väcka intresse. För att utveckla leken har vi tillfört vägar och utifrån barnens samtal/lek olika affärer och matställen som man kan åka till när man är ute och kör.
Vägarna har vi skrivit ut via Pinterest och plastat in på golvet med bokplast. Sök på printable roads!

#förskola#meningsfullaaktiviteter#småbilar#lärmiljöer#byggapåintresse#utvecklaleken#pinterest

Turtagning!

Här använder vi återvunnet material igen i syfte att hitta meningsfulla aktiviteter/lekar för alla. Vi har här en plocklåda gjord av en ikeaback och sakerna man lägger i backen kan varieras i massor.Fungerar bra att leka med ensam eller tillsammans med någon och då med tex turtagning som mål.

#förskola#meningsfullaaktiviteter#återvunnetmaterial#leka#turtagning#plocklåda#orsakverkan#utvecklingochlärande#leklåda#plockai#läggi

Turtagning!

Här använder vi återvunnet material igen i syfte att hitta meningsfulla aktiviteter/lekar för alla. Vi har här en toarullehållare med gardinstångsringar som används ungefär som en plocklåda fast man trär på istället för att plocka i. Fungerar bra att leka med ensam eller tillsammans med någon och då med tex turtagning som mål.

#förskola#meningsfullaaktiviteter#återvunnetmaterial#leka#turtagning#toarullehållare#gardinringar#utvecklingochlärande

Motorisk lek:

"Det är oftast lättare för barn att leka med saker som har en given funktion, det vill säga där det framgår väldigt uppenbart vad man ska göra med saken. Många motoriska leksaker är konstruerade på detta sätt. En gunga förstår man ska användas att gunga på, en studsmatta ska man hoppa på och en cykel cyklar man på." Citat ur: barn som väcker funderingar av Gunilla Gerland, Ulrika Aspeflo

Hängmattegungan har vi köpt på komikapp, studsmattan och våra cyklar kommer från lek och lär.

#förskola#enförskolaföralla#meningsfullaaktiviteter#lek#motorik#tydlighet#tydliggörande#gunga#cykla#studsmatta

Så här tänker vi kring leken...

Så här tänker vi kring leken.

Alla barn ska få möjlighet att utveckla sin lek på den nivå de befinner sig oavsett vilken biologisk ålder de har. Det innebär för oss pedagoger allt fån att stötta/lotsa sexåringen genom orsak-verkanlekar tex popupleksaker och bredvidlek till att guida treåringen som precis börjat leka rollekar osv.

Det är en väldigt varierande och spännande uppgift. Vi tänker att det är viktigt med närvarande pedagoger som fångar upp barnens signaler och intressen för att kunna locka och motivera till lek för de barn som upplever leken som svår, stressig och ogripbar och som tex pga av det väljer att gå undan och vara ensamma eller vandrar runt från lek till lek. Leken ska vara lustfylld och bygga på sånt som roar barnen.


För de barn som har svårt med den fria leken går vi in och anpassar för att den ska bli meningsfull. Hur vi anpassar kan se väldigt olika ut beroende på vilka behov barnen har men alltifrån:

• Att skapa en nära relation och locka till samspel/ömsesidighet med humor/bus, gester, ljud, saker som intresserar, göra det som barnet gör just nu osv.
• Att skapa sammanhang som är tydliga och hanterbara (tex. Avgränsa var vi ska leka, vad vi ska leka, med vem, anpassa gruppstorlek osv), 
• Att styra upp leken (tex regellek), Att skapa inbjudande lekmiljöer som bygger på just det barnets intressen (tex dinosaurievärld, bilhörna, affär osv), 
• Att vara en guide och lotsa barnen genom leken (tex tillhandahåller material, ställa frågor, inta en roll som för leken framåt), 
• Att anpassa material och leksaker så de passar till individen (tex om barnet har svårt med föreställningsförmåga tar vi fram leksaker som har en tydlig funktion som tex cykel, gunga, läggspel, pussel osv).
• Att stötta de barn som behöver hjälp med alternativ kommunikation (tex tecken som stöd, bilder som stöd i form av pekprat och annan form av bildkommunikation). Se äldre inlägg om akk om du vill läsa mer om det.

Med jämna mellanrum utvärderar vi och tänker till när det är dags att backa eller öka stödet beroende på den takt leken och barnet utvecklas. En del barn behöver stöd i leken under kort period, en del behöver stöd under hela sin uppväxt.

• 
  

Deltasand!

Många av våra barn har genom åren gillat att gräva och greja med sanden utomhus så vi funderade hur vi skulle kunna utveckla det intresset. Så vi skaffade kinesteticsand/deltasand/månsand att ha inne, den håller ihop bra och är lätt att forma.
Sanden är för många väldigt rogivande och känns meningsfull för de flesta oavsett utvecklingsnivå.

Har man tex svårt med socialt samspel så är detta en jättebra aktivitet att börja med och som man gradvis utmana/utveckla utifrån vilka förmågor man har, börja med att sitta själv till att sitta bredvid kompisen fast med "egna" verktyg att bygga med till att dela med sig och bygga tillsammans 

osv...

#förskola#enförskolaföralla#meningsfullhet#rogivande#sandlåda#deltasand#moonsand#känsel#inkludering#utvecklasutifrånsinaförutsättningar #samspel#sinnen

Anpassa Plocklådor

Vi har i ett tidigare inlägg visat hur vi bygger vidare på intressen (plocklådor), därmed ökar vi meningsfullheten och leken utvecklas. Här har vi en till variant på plocklåda som går att variera i oändlighet. Vi har skurit ut locket på en gammal godislåda och plastat in papper i olika utföranden/svårigheter beroende på vad barnet ska plocka i lådan.

#förskola#lpfö#utvecklaleken#byggapåintresse#meningsfullhet#plocklåda#finmotorik#återbruk#

Uppdragskort!

 

Att göra skogen tillgänglig för fler barn. 🍃🌲🌿
Skogen är ju en fantastisk plats för många men också väldigt utmanande för många då det inte finns givna och tydliga aktiviteter/lekar. Så vi brukar ha med oss uppgifter som vi använder vid behov.
Bla en låda med bilder på saker man kan hitta i skogen (barr, sten, pinnar, träd osv), bokstäver, siffror i som vi använder som uppdragskort. Tex hämta tre barrstrån? Kan du hitta två stenar? Kan du hitta något som börjar på M? Vad blir 2 pinnar och tre stenar tillsammans? Osv
#förskola#lpfö#enförskolaföralla #skogen#uppdrag#uppdragskort#tillgänglighet#meningsfullhet#matematikiskogen#matte#bokstäver

Magnetbokstäver

Här är ett försök att utveckla leken med de klassiska magnetbokstäverna. Vi har kort på de färdiga orden och bild till.

Läroplan för förskolan

Förskolan ska sträva efter att alla barn:

• utvecklar intresse för skriftspråk samt förståelse för symboler och deras kommunikativa funktioner, 

• utvecklar intresse för bilder, texter och olika medier samt sin förmåga att använda sig av, tolka och samtala om dessa

#förskola#skola #lpfö#byggapåintresse#meningsfullhet#bokstäver#läsochskriv#

Bygga på intressen: Plocklådor

En variant till att bygga vidare på intressen och därmed öka meningsfullheten och leken utvecklas. Vi har gjort olika sorters plocklådor av återvunnet material.

Leklåda: Pirater

För att inbjuda till lek och upprätthålla den så jobbar vi mycket med leklådor. Leklådorna uppskattas av många men fyller mest sin funktion bland barn som har svårigheter med fantasi och leka rollekar. Vi bygger bla innehållet till leklådorna på intresse. Här har vi vår piratlåda☠

Leklåda: Doktor

För att inbjuda till lek och hjälpa barnen att upprätthålla den så jobbar vi mycket med leklådor. Leklådorna uppskattas av många men fyller mest sin funktion bland barn som har svårigheter med fantasi /föreställningsförmåga och leka rollekar. Vi bygger ofta innehållet till leklådorna på intresse och kring situationer som uppstår i vardagen för att barnen ska känna igen sig och få lite hjälp med lekideer. Här har vi vår doktorslåda.

Legobygge efter förebild/ritning

Individanpassat legobygge. Att hitta något som intresserar och motiverar barnen är avgörande för utveckling. Här tränar vi att bygga efter förebilder/ritning.

Läroplan för förskolan

• utvecklar sin förmåga att bygga, skapa och konstruera med hjälp av olika tekniker, material och redskap, och

Lek: Anpassning av tågbana

Tågbana med anpassning
För att utveckla leken och göra tågbanan tillgänglig för fler barn så har vi ritat upp mallar till rälsen på gummimattor med däckpenna så det blir lättare att föreställa sig vad/hur det ska bli/se ut. 

Läroplan för förskolan

Verksamheten ska genomföras så att den stimulerar och utmanar barnets utveckling och lärande. Miljön ska vara öppen, innehållsrik och inbjudande. Verksamheten ska främja leken, kreativiteten och det lustfyllda lärandet samt ta till vara och stärka barnets intresse för att lära och erövra nya erfarenheter, kunskaper och färdigheter.

Vårt Babblarrum

Nu är äntligen vårt Babblarrum färdigt. Babblarna gör språkträningen lustfylld och meningsfull. Läs mer om Babblarna här. Mycket av våra ideer till Babblarrummet har vi hittat på facebooksidan: Tips och idèer med Babblarna.

Pekprat både portabelt och ett uppsatt på väggen allt för att öka tillgängligheten.

Babblarbilen Tut!

"MiniTut" med gosedjursBabblarna i!

Babblarnas hus!

Inomhus, bjuder in till lek och sortering.

Ovanpå huset har vi tejpat en väg till Babblarnas tåg!

Här har vi Babblarna på golvet så vi får ytterligare ett tillfälle att träna språkljuden som varje babblares namn innehåller, vi hoppar från Bobbo till Bibbi till Babba osv

Här kommer våra Babblarutklädnings kläder att hänga när de är färdiga!

I Babblarrummet har vi olika spel, aktiviteter och språkträningsmaterial som finns till hands. Här bygger vi Babblarna med duplo.

I tidskriftssamlarna finns spel och språkträningsmaterial som tex. fingerresan och spelboken.

Vi har även böckerna med pekprat till.

Här hittar ni massor av material till Babblarna: Tecken som stöd

Babblarna på Youtube!

Leklåda: Tandläkare

• Vi har under de åren vi jobbat med barn som behöver mer fått önskemål från bla. föräldrar att leka och träna på situationer som kan vara utmanande för dessa barn. Ett sånt exempel kan vara att gå till tandläkaren. Här är vår tandläkarlåda. Syftet med leken är då att på ett lustfyllt sätt "träna" utmanande situationer. 
  Detta sätt passar vissa barn. Man får vara noga så att inte leken förvandlas till ytterligare ett krav så vi förstärker känslan av det jobbiga i att gå till tandläkaren. Utan att det bygger på lust och ömsesidighet.
  "Leken ska vara begriplig, rolig och utvecklande, inte en kravsituation som man inte förstår." (Citat ur: Rätt att leka, Maggie Dillner och Anna Löfgren)
  Vi har bilder som stöd för kommunikationen i leklådan också, som är gjort i bildstöd.

Länkar, Filmer som kan hjälpa till att förbereda inför tandläkarbesöket:

• Barnets väntrum (1177)
• Kom Hit (Om bildstöd vid vårdkontakter)