Sensorisk lek

Vi har i vår strävan efter att hitta meningsfulla och utmanande aktiviteter/lekar/material till alla barn sett att känsellek lockar många barn. Här har vi använt vanligt matris som vi presenterat på lite olika sätt beroende på individuella intressen. Vi har färgat riset med olika hushållsfärger. Det kan användas på många olika sätt tex känna, hälla i, hälla ur, mäta osv. 

"Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter". (Lpfö-98/16)

#förskola#enförskolaföralla #olikamaterial#känsel#känsellek#barnsinflytande#meningsfullaaktiviteter #matematikiförskolan#matematik#mäta#lustattlära#sensory#sensoryplay

Samtalsmatta!

Samtalsmatta är ett utmärkt hjälpmedel för att ta reda på vad barn tycker/tänker och därmed öka delaktighet och inflytande. Här tänker ett barn till vad hen tycker om olika lekaktiviteter. 
Förskolan ska sträva efter att varje barn
• utvecklar sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation, (Lpfö-98/16)
----------------------------------------------------------------------------------------------

"Samtalsmatta gör det möjligt för personer i olika åldrar och med olika typer av kommunikativa och kognitiva svårigheter att uttrycka åsikter och delta i planering och beslutsfattande. Samtalsmatta gör att man kan tänka på saker på nya sätt och reflektera över vad man själv tycker. Metoden kan användas i olika situationer, verksamheter och miljöer. Samtalsmatta är inte ett personligt kommunikationshjälpmedel utan används när man vill veta vad en person tycker om något speciellt.

En samtalsmatta består av en matta (t.ex. en dörrmatta) och tre olika uppsättningar med bilder. Bilder för en visuell skala, bilder för samtalsämnen och bilder för frågeställningar som relaterar till samtalsämnet. Genom att ställa öppna frågor kring ämnen som är relevanta för personen, och genom att låta henne eller honom placera bilderna av frågeställningarna i förhållande till en visuell värderingsskala som sitter på mattan, får man en tydlig bild av vad personen tycker och tänker om olika saker." (Hämtat ur boken "Samtalsmatta - Svenska erfarenheter av metoden".)
                                         


 #förskola#skola#kommunikation#samtalsmatta#barnsinflytande#delaktighet#uttryckasinåsikt#enförskolaföralla

Rätten att kommunicera!

Rätten till kommunikation:

Dart har översatt och skapat ett bildstöd om människors rättigheter till kommunikation. (Skapat av amerikanska logopedförbundet och olika intresseföreningar)
Dessa rättigheter tas bl.a. upp i barnkonventionen (som blir lag nästa år) och FN:s konvention för personer med funktionsnedsättning. 

Tex i Barnkonventionen tar man upp rätten till kommunikation i artiklarna om bl.a. Inflytande, information, lika värde, må bra.

FN:s konvention för personer med funktionsnedsättning tar bla upp:
-att kommunikationen måste anpassas.
-att akk(alternativ kommunikation) också räknas som kommunikation inte bara tal.
-att användning av akk ska befrämjas.
-att det ska finnas kunskap om akk i alla skolformer osv.

Läs mer och Se bilden närmre på:
http://www.dart-gbg.org/public/anpassningar/Ratten_att_kommunicera_bildversion.pdf

#förskola#skola#språk#kommunikation#akk#alternativkommunikation#bildstöd#takk#gakk#allasrätttillkommunikation#logoped#barnkonventionen#fnkonventionenomrättigheterförpersonermedfunktionshinder#dart

Antalsglass

Att hitta meningsfulla aktiviteter, utveckla intressen och det man är bra på. Här är antalsglassar, sätt rätt antal strössel/pärlor på varje glass.

Att bygga på intresse: Alfons/minion sifferpussel

Att bygga på intresse och hitta meningsfulla aktiviteter är inte alltid det lättaste. Här är ett par av våra försök att få till det, ett sorts "pussel" med favoritminionerna och ett med Alfons Åberg. Vi har även gjort på liknande sätt med kort på barnen och deras namn under, så de kan pussla ihop sig själv.

Bokstavslådor

Att bygga på barnens intressen:

Vi har just nu många barn som är superintresserade av alfabetet och bokstäverna så vi har gjort iordning bokstavslådor. I lådorna har vi saker som börjar på bokstaven, kort på barnen som börjar på den bokstaven, bokstaven i olika former. 
Tanken är att man ska få se, känna och uppleva bokstaven. Men även få in olika begrepp och öka ordförråd osv.

Läroplan för förskolan

Förskollärare ska ansvara för:
• att alla barn får ett reellt inflytande på arbetssätt och verksamhetens innehåll.
• att arbetet i barngruppen genomförs så att barnen 
– ges förutsättningar för utveckling och lärande och samtidigt stimuleras att använda hela sin förmåga,
– upplever att det är roligt och meningsfullt att lära sig nya saker, 
– ställs inför nya utmaningar som stimulerar lusten att erövra nya färdigheter, erfarenheter och kunskaper,

Bygga på intresse

Att bygga på intressen, pusslet i sig gav ingen motivation men när vi lade till favoriterna Babblarna på så fungerade det mycket bättre. Och blev snabbt en favoritaktivitet.

 

 

Läroplan för förskolan

 

Språklåda: Pappa är sjuk, sa lilla spöket Laban

Här är språklådan: Pappa är sjuk, sa lilla spöket Laban (Skriven av Inger och Lasse Sandberg) Vi har anpassat boken genom att korta ner/förenkla berättelsen så det blir mer tillgängligt till just de barnen vi har. Här tränar/funderar vi över begrepp som lätt-tung, färger, former, antal, ordningstal, veckodagar osv...

Språklådor är ett sätt för oss pedagoger att variera innehållet men ändå ha samma struktur. Konkret material för att fånga intresse och få hjälp att hålla fokus/motivation. Barnen får hjälp att förstå innehållet och förstår man blir det också mer meningsfullt. Stimulerar barnens språk och ökar begreppsbildningen.

Vi använder språklådorna både enskilt (1 vuxen-1 barn) och i olika gruppkonstellationer. Vi använder den som vi läser en bok, i samtal, dramatisering osv oftast är det vi pedagoger som håller i trådarna men ibland står barnen för showen. Vi har dem i samlingar, väntasituationer, när inget annat fungerar osv. För att behålla spänningen så är det alltid en pedagog med när vi använder lådan. Det är ett sätt att på ett lustfyllt sätt få in målen i Läroplan för förskolan. Vi brukar ofta tillverka nya språklådor i samband med nya teman/projekt och vi tänker att de ska bygga på barnens intressen och sånt vi fångat upp i barnobservationer. 

Läroplan för förskolan.

Verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan. Barn som tillfälligt eller varaktigt behöver mer stöd och

stimulans än andra ska få detta stöd utformat med hänsyn till egna behov och förutsättningar så att de utvecklas så långt som möjligt.

De behov och intressen som barnen själva på olika sätt ger uttryck för bör ligga till grund för utformningen av miljön och planeringen av verksamheten.