Autismspecifik kompetens

 Hittade en kort och enkel film men som får med väldigt mycket i det som behövs när man arbetar med personer med autism.

Vad behöver vi packa i en tryggsäck.

Duka

Här visar vi två sätt att göra dukning mer tillgänglig för fler barn med stöd av olika hjälpmedel. På den första bilden dukar barnen med hjälp av en mall där de matchar tallrik och bestick lika på lika och på den andra bilden har de hjälp av en bild där de ser hur de ska göra. Detta för att hjälpa barnen med bl.a. arbetsminne samt att bli delaktiga men även ett led i att bli självständiga.

• ----------------------------------------------------
  När vi pratar om Hjälpmedel så menar vi:
  
  Att hjälpmedlen ska kompensera när något är svårt (kognitiva svårigheter). Vi tänker att ett hjälpmedel inte ska ha något annat syfte än just vara ett hjälpmedel, utan målet är att det fungerar. Fungerar det inte så är det vi pedagoger som tänkt/valt fel hjälpmedel eller presenterat det fel så det inte blir begripligt för barnet. 
  Det är viktigt att vi vet vad hjälpmedlet ska kompensera, för att kunna hjälpa barnet tex bildschema kompenserar bla en svårighet i att se sammanhang/föreställa sig vad som ska hända, för om inte vi ser vitsen i att använda hjälpmedel kommer inte barnen att göra det för det är vi som måste lära dem hur de ska använda sitt hjälpmedel. 
  Målet med hjälpmedel är olika och väldigt individuellt, det kan tex vara att bli så självständig som möjligt och få inflytande över sin egen situation, förstå vad som ska hända, hjälp att hantera förändringar, stöd i övergångar osv 
• 
  #förskola #enförskolaföralla #lpfö9810#hjälpmedel#bildstöd#dukning#duka#självständighet#delaktig#matematik#matematikiförskolan

Podcast: Utvecklingspodden!

Hittade ett poddavsnitt från utvecklingspodden på pedagog Värmlands hemsida. I avsnittet beskriver de ett projekt som tre förskolor i Karlstad arbetar med under tre terminer som handlar bl.a. om tydliggörande pedagogik. De gör en satsning för att all personal ska få verktyg att möta barn som utmanar. Låter mycket lovande och främjande!

Här hittar ni podden!
Citat från podden och hur de ser på framtiden under och efter projektet: "Vi kommer vara väl rustade för vilket barn som helst som kliver in genom våra dörrar, det finns en miljö det finns ett tänk som gynnar alla så även om man skulle få ett barn som har stora svårigheter med vad det än är så står vi redo".

#tydliggörandepedagogik#bemötande#främjande#förebygga#problemskapandebeteende#anknytning#spsm#byggaenpedagogiskverktygslåda#poddcast#podd#utvecklingspodden

Arbetsordning, skapande!

För att göra pyssel/skapande tillgängligt för fler barn använder vi ibland olika sorters arbetsordningar/steg för steg instruktioner med hjälp av bilder. Barnen vet då vad som förväntas och får stöd med arbetsminnet. Här visar vi en vanlig förekommande aktivitet på förskolan, klippa ut bilder ut tidningar och sen göra ett collage. 
Ju mer vi anpassar desto mer energi finns över till syftet som kan va tex klippa/finmotorik, socialt samspel/småprata med kompisen medan man klipper osv...
"Verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan." (Lpfö-98/10)

#förskola#enförskolaföralla#meningsfullaaktiviteter#arbetsordning#bildersomstöd#skapande#collage#sparaenergi#självständig

Anpassningar i hallen!

Hallsituationen med många barn, föräldrar och pedagoger på samma ställe samtidigt kan för en del barn vara mycket utmanande med alla intryck att ta in. Då kan det vara bra och för vissa avgörande att gå in i en hall som färre använder och tex starta dagen i lugn och ro. 
Finns inte den möjligheten så kanske man kan styra tiderna som barnet går ut och in på förskolan så stunden blir lugnare för de som behöver det.
Här är vår lilla hall, barnen har en egen tydligt avgränsad plats där alla deras kläder finns, de behöver inte gå iväg någonstans och hämta exempelvis regnkläder. Allt för att minska krav i samband med den redan kravfyllda situationen som ut och ingång kräver.

#förskola#enförskolaföralla#hall#kravanpassa#anpassningar#startadagenilugnochro#minskaintryck

Skapande

Spinner vidare på förra inlägget om motorisk lek där vi beskrev att det är lättare att leka med saker som har en given funktion, detsamma tänker vi kring skapandet med en del barn. Vi ser att det är lättare att göra skapandet tillgängligt och mer meningsfullt för fler barn om det blir något utav skapandet, som här tex en larv. Dvs vi hjälper de barn som har svårt med föreställningsförmåga att få tillgång till skapandet där de annars ofta avstår pga detta.
I skapande situationen använder vi bildstöd/pratkarta som stöd för kommunikationen.

#förskola#meningsfullaaktiviteter#skapande#enförskolaföralla#tillgänglighet#pekprat#bildkommunikation #pratkarta#akk

Motorikkuddar!

För att få stöd under tex vilan, när vi läser bok, ser på film osv så kan en kudde med massor av motoriska aktiviteter att plocka med lugna, minska stress och hjälpa till att hålla fokus osv. Vi har sytt fast olika sorters band, knappar, hårspännen, sjalar, pärlor, dragkedjor, prasseltyg, fransar osv.

#förskola#enförskolaföralla#plockkudde#känsel#taktil#hållafokus#avslappning#lugn#motorik

Språklådesamling!

Här är ex på vår språklådesamling:
Vi har alltid med oss en språklåda med tillhörande konkreta föremål till varje låda
Lådan är ett sätt för oss pedagoger att variera innehållet men ändå ha samma struktur. Konkret material för att fånga intresse och få hjälp att hålla fokus/motivation. Barnen får hjälp att förstå innehållet och förstår man blir det också mer meningsfullt. Se exempel på språklådor i tidigare inlägg.

Vi brukar sitta i soffan och förbereder genom att lägga ut kort på barnen där de ska sitta. Korten ger en tydlig förväntan om vart jag ska sitta. Korten använder vi i fler situationer, barnen slipper då lägga energi på ytterligare en sak och därmed blir mer delaktiga i den tänkta aktiviteten.

Läs vidare här om hur vi tänker kring samlingar.

#förskola#samling#delaktighet#språklåda

Samling med lite av varje!

Här ser ni exempel på samlingen som innehåller lite av allt. 

Anpassningar:
Alla barn har varsin stol att sitta på med bestämda platser, allt för att minska valen eftersom valen ofta tar massor av energi.
Samlingens innehåll visas tydligt upp på en anslagstavla, där vi byggt upp sektioner från vänster till höger. Så barnen direkt får se innehåll och hur lång samlingen förväntas vara. Uppbyggnaden/strukturen och innehållet varierar ju efter vilken barngrupp vi har men just nu innehåller den dessa sektioner:

1.Vi startar med vilken veckodag och dagens aktivitet och eventuellt väder.

2. Sen kollar vi vilka som är här och sätter upp foto med namn på tavlan så man tydligt ser även vilka som är sjuka och lediga.

3. Sen varierar vi innehållet och längden på samlingen mellan:
Docka med vilka kläder vi ska ha på ute eller,
Ljud,
Sång,
Ramsa,
Språklåda,
Tema.
Ibland har vi bara en av dessa ibland har vi fler allt beroende på dagsform och behov i barngruppen. Har vi tex barn med väldigt kort uthållighet så tar vi färre sektioner under punkt 3.
4. Sen avslutar vi samlingen med ramsan: Snipp snapp snut så var samlingen slut!

Med den här strukturen kan vi variera innehållet efter barnens intressen, årstidsväxlingar, teman osv utan att göra för stora förändringar och göra samlingen tillgänglig för fler barn.
Se i tidigare inlägg hur vi tänker kring samlingar.

#förskola #samling #delaktighet#anpassningar#enförskolaföralla#tydlighetochstruktur#tydliggörande#tillgänglighet

Sångsamling

Här ser ni exempel på vår sångsamling. 🎶

Vi har alltid med oss en väska med sångkort och tillhörande konkreta föremål till varje sång. Väskan är ett sätt för oss pedagoger att variera innehållet/sånger men ändå ha samma struktur. Konkret material för att fånga intresse och få hjälp att hålla fokus/motivation. Barnen får hjälp att förstå innehållet och förstår man blir det också mer meningsfullt.
Vi startar alltid med samma startsång och avslutar alltid med en speciell slutsång, för att ge en tydlig början och slut, däremellan varierar vi sångerna utifrån årstider, högtider, intressen i barngruppen, teman osv... I den här samlingen försöker vi minimera prat och bara köra på så fler kan vara med utan att tappa fokus.

Mattorna ger en tydlig förväntan om vart jag ska sitta. Mattorna använder vi i fler situationer så barnen slipper lägga energi på ytterligare en sak och därmed blir mer delaktiga i den tänkta aktiviteten.
Se tidigare inlägg om ni vill veta mer om hur vi tänker kring samlingar.

#förskola#skola#enförskolaföralla#samling#sångsamling#delaktighet

Lekaleksamling

Här är ex på vår lekaleksamling: 

Vi har med oss en låda med lekkort och tillhörande konkreta föremål till varje lek. Tex ett hundben till hunden och benet. Ibland är det en lek i lådan ibland flera.
Lådan är ett sätt för oss pedagoger att variera innehållet/lekar men ändå ha samma struktur. 

Konkret material för att fånga intresse och få hjälp att hålla fokus/motivation. Barnen får hjälp att förstå innehållet och förstår man blir det också mer meningsfullt.

Mattorna ger en tydlig förväntan om vart jag ska sitta. Mattorna använder vi i fler situationer så barnen slipper lägga energi på ytterligare en sak och därmed blir mer delaktiga i den tänkta aktiviteten.
Läs här om ni vill veta mer om hur vi tänker om samlingar.

#förskola#skola#samling#anpassningar#lekalek#hundenochbenet#tipp#russinleken#tydliggörandepedagogik

Såhär tänker vi kring samlingar:

Samling är en omtalad aktivitet på förskolan som ställer ganska höga krav och som många barn har svårt att klara av. Tex lyssna, sitta stilla, kommunikation, uppmärksamhet, impulskontroll osv. 

Vi tänker ändå att den fyller en viktig funktion som tex gemenskap, träna på att göra saker tillsammans, ett sätt att förberedas på saker som ska hända osv.
Så vi tänker att vi anpassar och tydliggör samlingen så de barnen som har behov av att ha samling kan vara med. 

Istället för att ha en enda lång samling så delar vi upp den i flera korta och att varje samling bara har en eller ett par funktioner tex, sångsamling, lekaleksamling, rörelsesamling, språklådesamling osv. 

Vi har även en samling som innehåller lite av allt för de barn som fixar det. Vi alternerar/ varierar samlingarna under veckan. Vi ser på samlingen som ett av många lärtillfällen.
Vidare delar vi in barnen i olika grupper beroende på vart de befinner sig i utvecklingen, vilket behov de har, vilken dagsform man har.

En del är med på alla och en del barn är kanske med på "bara" sångsamlingen. Viktigt är att vi försöker hitta något för alla och att vi alltid tänker att barnen ska få lyckas och gå ifrån samlingen med en känsla av meningsfullhet och inte misslyckanden.
Vi tänker att ju mer man som pedagog känner att man vill tillrättavisa och säga till barnen desto sämre har vi jobbat på att anpassa samlingen så alla kan vara med och då måste vi tänka om. 

Vi försöker att ha en tydlig struktur i samlingarna även om innehållet varierar beroende på vilken "sorts" samling det är. Vi använder alltid konkret material för ökad förståelse och därmed ökar delaktigheten.

Exempel på olika samlingar kommer i senare inlägg😊

#förskola#skola#samling#samlingar#delaktighet#tillgänglighet#enförskolaföralla

Anpassa Plocklådor

Vi har i ett tidigare inlägg visat hur vi bygger vidare på intressen (plocklådor), därmed ökar vi meningsfullheten och leken utvecklas. Här har vi en till variant på plocklåda som går att variera i oändlighet. Vi har skurit ut locket på en gammal godislåda och plastat in papper i olika utföranden/svårigheter beroende på vad barnet ska plocka i lådan.

#förskola#lpfö#utvecklaleken#byggapåintresse#meningsfullhet#plocklåda#finmotorik#återbruk#

Social berättelse: Förskolans dag!

Imorgon firar vi förskolans dag. För att förbereda barnen på vad som ska hända och på vad som förväntas av dem så har vi gjort en social berättelse. Vi har gjort den i dataprogrammet inprint (Hargdata)

En social berättelse är ett sorts hjälpmedel som kompenserar svårigheter som att tolka, förstå och hantera sociala situationer. Vår upplevelse är att sociala berättelser är bra för väldigt många barn, inte "bara" de som har kognitiva svårigheter.

Vi "läser" berättelsen tillsammans med barnet/barnen vid flertalet tillfällen innan aktiviteten, en del barn behöver ha med sig berättelsen under aktiviteten också som ett extra kom-ihåg.

förskola#lpfö#specialpedagogik#socialaberättelser #hjälpmedel#bildstöd#kompensera#förskolansdag#enförskolaföralla

Prick till Prick

Det finns barn som tycker att det är jobbigt att skapa fritt då det inte blir som de tänkt sig eller att de har svårt att föreställa sig vad det ska bli. Då kan prick till prickteckningar vara ett steg mot det fria skapande, för det blir alltid någonting och man lär in steg för steg hur man ritar.
Anpassningen här är att ha en talrad till hands så barnet får hjälp med ordningen. Vi har skrivit ut och plastat in talrader som kan användas i fler situationer. Toppen att få matematiken på köpet och som extra draghjälp kan man välja prick till prickbilder utifrån vad barnet/barnen intresserar sig för just nu.

Detta hjälper barnet att lyckas och lyckas man så vågar man mer och då kan utveckling ske.

#förskola#lpfö#utvecklingochlärande #olikavägartillmålet #enförskolaföralla #talrad#anpassningar#byggapåintresse #pricktillprick #matematik#matte#attfålyckas