Podcast: Utvecklingspodden!

Hittade ett poddavsnitt från utvecklingspodden på pedagog Värmlands hemsida. I avsnittet beskriver de ett projekt som tre förskolor i Karlstad arbetar med under tre terminer som handlar bl.a. om tydliggörande pedagogik. De gör en satsning för att all personal ska få verktyg att möta barn som utmanar. Låter mycket lovande och främjande!

Här hittar ni podden!
Citat från podden och hur de ser på framtiden under och efter projektet: "Vi kommer vara väl rustade för vilket barn som helst som kliver in genom våra dörrar, det finns en miljö det finns ett tänk som gynnar alla så även om man skulle få ett barn som har stora svårigheter med vad det än är så står vi redo".

#tydliggörandepedagogik#bemötande#främjande#förebygga#problemskapandebeteende#anknytning#spsm#byggaenpedagogiskverktygslåda#poddcast#podd#utvecklingspodden

Sång: Här kommer flera monster på rad!

Vi har i tidigare inlägg beskrivit hur vår sångsamling ser ut bläddra neråt för att läsa mer. Här kommer vår avslutningssång: Här kommer flera monster i rad, med konkreta föremål till. Monstren är sydda av gamla fingervantar👋🏼

Text:

Här kommer flera monster i rad vi ska marschera ut idag.

Skrämma folk från vettet ett slag.

Titta på mig så här gör jag.

Blääää😛

#förskola#sång#musik#sångsamling#konkretmaterial#monsterpårad#monster#återvunnetmaterial

 

Anpassningar i hallen!

Hallsituationen med många barn, föräldrar och pedagoger på samma ställe samtidigt kan för en del barn vara mycket utmanande med alla intryck att ta in. Då kan det vara bra och för vissa avgörande att gå in i en hall som färre använder och tex starta dagen i lugn och ro. 
Finns inte den möjligheten så kanske man kan styra tiderna som barnet går ut och in på förskolan så stunden blir lugnare för de som behöver det.
Här är vår lilla hall, barnen har en egen tydligt avgränsad plats där alla deras kläder finns, de behöver inte gå iväg någonstans och hämta exempelvis regnkläder. Allt för att minska krav i samband med den redan kravfyllda situationen som ut och ingång kräver.

#förskola#enförskolaföralla#hall#kravanpassa#anpassningar#startadagenilugnochro#minskaintryck

Samling med lite av varje!

Här ser ni exempel på samlingen som innehåller lite av allt. 

Anpassningar:
Alla barn har varsin stol att sitta på med bestämda platser, allt för att minska valen eftersom valen ofta tar massor av energi.
Samlingens innehåll visas tydligt upp på en anslagstavla, där vi byggt upp sektioner från vänster till höger. Så barnen direkt får se innehåll och hur lång samlingen förväntas vara. Uppbyggnaden/strukturen och innehållet varierar ju efter vilken barngrupp vi har men just nu innehåller den dessa sektioner:

1.Vi startar med vilken veckodag och dagens aktivitet och eventuellt väder.

2. Sen kollar vi vilka som är här och sätter upp foto med namn på tavlan så man tydligt ser även vilka som är sjuka och lediga.

3. Sen varierar vi innehållet och längden på samlingen mellan:
Docka med vilka kläder vi ska ha på ute eller,
Ljud,
Sång,
Ramsa,
Språklåda,
Tema.
Ibland har vi bara en av dessa ibland har vi fler allt beroende på dagsform och behov i barngruppen. Har vi tex barn med väldigt kort uthållighet så tar vi färre sektioner under punkt 3.
4. Sen avslutar vi samlingen med ramsan: Snipp snapp snut så var samlingen slut!

Med den här strukturen kan vi variera innehållet efter barnens intressen, årstidsväxlingar, teman osv utan att göra för stora förändringar och göra samlingen tillgänglig för fler barn.
Se i tidigare inlägg hur vi tänker kring samlingar.

#förskola #samling #delaktighet#anpassningar#enförskolaföralla#tydlighetochstruktur#tydliggörande#tillgänglighet

Sångsamling

Här ser ni exempel på vår sångsamling. 🎶

Vi har alltid med oss en väska med sångkort och tillhörande konkreta föremål till varje sång. Väskan är ett sätt för oss pedagoger att variera innehållet/sånger men ändå ha samma struktur. Konkret material för att fånga intresse och få hjälp att hålla fokus/motivation. Barnen får hjälp att förstå innehållet och förstår man blir det också mer meningsfullt.
Vi startar alltid med samma startsång och avslutar alltid med en speciell slutsång, för att ge en tydlig början och slut, däremellan varierar vi sångerna utifrån årstider, högtider, intressen i barngruppen, teman osv... I den här samlingen försöker vi minimera prat och bara köra på så fler kan vara med utan att tappa fokus.

Mattorna ger en tydlig förväntan om vart jag ska sitta. Mattorna använder vi i fler situationer så barnen slipper lägga energi på ytterligare en sak och därmed blir mer delaktiga i den tänkta aktiviteten.
Se tidigare inlägg om ni vill veta mer om hur vi tänker kring samlingar.

#förskola#skola#enförskolaföralla#samling#sångsamling#delaktighet

Lekaleksamling

Här är ex på vår lekaleksamling: 

Vi har med oss en låda med lekkort och tillhörande konkreta föremål till varje lek. Tex ett hundben till hunden och benet. Ibland är det en lek i lådan ibland flera.
Lådan är ett sätt för oss pedagoger att variera innehållet/lekar men ändå ha samma struktur. 

Konkret material för att fånga intresse och få hjälp att hålla fokus/motivation. Barnen får hjälp att förstå innehållet och förstår man blir det också mer meningsfullt.

Mattorna ger en tydlig förväntan om vart jag ska sitta. Mattorna använder vi i fler situationer så barnen slipper lägga energi på ytterligare en sak och därmed blir mer delaktiga i den tänkta aktiviteten.
Läs här om ni vill veta mer om hur vi tänker om samlingar.

#förskola#skola#samling#anpassningar#lekalek#hundenochbenet#tipp#russinleken#tydliggörandepedagogik

Bildstöd vid övergångar.

Bildstöd mellanmål.

Vi ser att övergångarna på förskolan är utmanande för många barn. Hur vi stöttar barnen i dessa övergångar kan se väldigt olika ut. Allt ifrån en närvarande pedagog som stöttar verbalt, till olika former av hjälpschema. Här ser ni en form av hjälpschema som hjälper barnet att veta vad som ska hända och att hålla fokus. Schemat gör också att man som pedagog kan minska på "tjatet" och istället påminna genom att peka.
Bilderna kommer från gratisprogrammet bildstod.se

#förskola#kognitivahjälpmedel#hjälpmedel#anpassningar#hjälpschema#bildstöd#förbygga

Leklåda: Staplarna och mosaik

Att hitta leksaker som är tydliga och inbjudande är inte alltid det enklaste. De här staplarna och mosaiken har genom åren visat sig vara favoriter. De är färgglada och inbjuder till lek, de är väldigt tydliga med vad som förväntas och man har lekt färdigt när alla delar är slut. De går att bygga med själv, turas om, bygga lika, bygga bredvid osv beroende på utvecklingsnivå.
Dessa delar är ofta en förutsättning för många barn i behov av särskilda insatser dvs vad ska jag göra?, hur länge ska jag göra det? Endel barn behöver även veta vart de ska vara när de leker och med vem. Det behövs en tydlig början, mitten och slut!
Om leksakerna är tydliga så blir det lättare att samspela med andra...

#förskola#enförskolaföralla#tillgänglighet#lek#samspel#meningsfullaaktiviteter#tydliggörandepedagogik #vad?#vart?#hur?#medvem?#hurlänge?

Förvaring, tydliggörande

För många barn är övergångar/byte av aktivitet utmanande. Då kan barnen upplevas som ovilliga att städa.
För att underlätta behöver vi vara tydliga i vart och vad som ska städas. En annan orsak till att städning kan vara utmanande är att det är rörigt. 

 "Sätter man upp bilder på lådorna och hyllorna var de olika leksakerna ska "bo" så är det mycket lättare för barnen att ställa tillbaka sakerna på rätt plats." (Citat ur: barn som väcker funderingar, Gerland och Aspeflo)

När vi gör dessa anpassningar hjälper vi barnen att lyckas!

#förskola#lpfö#enförskolaföralla#städning#hjälpmedel#anpassningar#bildstöd#attlyckas

Hjälpschema

Hjälpschema

Här visar vi exempel på olika sorters hjälpscheman/bildstöd. Som vi använder och har med oss i olika utmanande situationer tex utflykter, gympa, skogen osv. Dessa bildstöd har vi alltid lättillgängligt i ryggsäcken när vi är på språng. 
Schema i olika former är ett sorts hjälpmedel som ska kompensera det man har svårt för tex se sammanhang, komma ihåg osv. (Kognitiva svårigheter)
Det hjälper till att veta vad som ska hända och vad man förväntas göra. "Om vi inte vet vad som ska hända blir vi mindre villiga att samarbeta, det gäller alla människor." (ur:barn som väcker funderingar, Aspeflo, Gerland)
Mer om hur vi tänker kring schema i övrigt kan ni läsa här.

#förskola #lpfö98 #hjälpmedel#stöd#kognitivasvårigheter#schema#hjälpschema#meningsfullhet#inflytandeöversindag#barnsinflytande#npf#enförskolaföralla #allaskakunnadelta

Leklåda: Pirater

För att inbjuda till lek och upprätthålla den så jobbar vi mycket med leklådor. Leklådorna uppskattas av många men fyller mest sin funktion bland barn som har svårigheter med fantasi och leka rollekar. Vi bygger bla innehållet till leklådorna på intresse. Här har vi vår piratlåda☠

Sångsamling: Lucia

Luciasångsamling

Vi tänker att de aktiviteterna vi gör på förskolan ska vara tydliga och ha en struktur som gör att barnen känner igen sig och vet vad som förväntas. Här är vår lucissångsamling, den har samma struktur som vår "vanliga" sångsamling. I väskan finns sångkort och tillhörande konkreta föremål till varje sång. Väskan är ett sätt för oss pedagoger att variera innehållet/sånger men ändå ha samma struktur. Konkret material för att fånga intresse och få hjälp att hålla fokus/motivation. Barnen får hjälp att förstå innehållet och förstår man blir det också mer meningsfullt. Mattorna ger en tydlig förväntan om vart jag ska sitta. Mattorna använder vi i fler situationer barnen slipper då att lägga energi på ytterligare en sak och därmed blir mer delaktiga i den tänkta aktiviteten.

Vi anpassar antalet sånger efter barnens dagsform, ibland funkar det med alla och ibland blir det ett par stycken. Vissa dagar fungerar det med "mellansnack" men oftast får vi köra på i ett snabbt tempo för att behålla intresset hos barnen.

                            

                                

Imse vimse spindel satt och käka gröt
"ramla" ner i mjölken och blev jätteblöt
"klättra" upp för skeden o ruska sig och sa
jag vill inte äta mer gröt idag.

En sockerbagare

I ett hus i skogens slut

Midnatt råder...

Babblarna, Babblarna är ett färgglatt gäng...

Babblarna: Melodie Bjällerklang

Här på tecken som stöds sida hittar du denna och många andra sånger med tecken som stöd.

När nätterna blir långa

Pepparkaksgubbarna

 Vi har samma avslutningssång som på den vanliga sångsamlingen, för att sångsamlingen ska ha ett tydligt slut. Glömde ta kort på Luciasången men den var med också...

Här kommer flera monster på rad
vi ska marschera ut idag Skrämma folk från vettet ett slag,
 titta på mig så här gör jag.
BLÄÄÄ!!!!!"

Tidshjälpmedel

För att underlätta förståelsen av hur länge ett barn förväntas göra en aktivitet, eller för att få stöd i att avsluta en aktivitet använder vi oss av olika sorters Tidshjälpmedel. 

Tänk på att även använda tidshjälpmedlen när man väntar på något positivt så de inte alltid blir förknippade med avslut!

Schema

Så här tänker vi kring schema:

Schema är ett sorts hjälpmedel som ska kompensera det man har svårt för tex se sammanhang, komma ihåg osv. (Kognitiva svårigheter)
Det hjälper till att veta vad som ska hända och vad man förväntas göra. Det ger stöd i utmanande situationer bla övergångar.

"Om vi inte vet vad som ska hända blir vi mindre villiga att samarbeta, det gäller alla människor." (ur:barn som väcker funderingar, Aspeflo, Gerland)

Schemat ska spegla verkligheten och är ett utmärkt redskap att visa förändringar medan barnet ser på och ser då tydligt att det inte blev som vi tänkt och hur vi ska göra istället.

Schemat ser olika ut för olika barn, endel barn har en eller två föremål/bilder i taget endel har halvdag/heldag/hela veckan. Schemat kan sitta på väggen eller vara portabelt.

Vi tänker att schema är ett hjälpmedel och syftet är att barnet förstår det, har användning för det. Schemat är inte till för att barnet ska öva på andra förmågor tex läsning. Sen kan det vara bra att ha text på schemabilden ändå om barnet klarar av det men då med syftet att vi som finns runt barnet säger/benämner lika. 

Vinster som vi sett med att använda schema: 

Barnet vet vad som förväntas och blir där med lugnare/tryggare och kan då använda sin ork/energi på andra saker/lärande. Barnet blir mer självständigt och får mer inflytande över sitt liv. Förändringar blir lättare att förstå när det synliggörs. Om vi inte använder schema utan bygger dagen på rutiner är det lätt att skapa mer svårigheter då det inte alltid blir som vi sagt, med hjälp av schemat kan vi "förklara" förändringen. 

Schema med hjälp av föremål, vi visar ofta ett föremål åt gången. Varje föremål betyder en aktivitet, 
tex sko = gå ut, Handduk = tvätta händerna osv.

Bildschema med hela dagen uppsatt, de oranga lapparna representerar välja och då för barnet stöd i att välja på sin väljatavla som sitter bredvid schemat. Välja är oftast väldigt svårt och här blir det tydligare.  På andra sidan sitter en Nejlapp, den är till för att tydliggöra Nej. Det kan vara svårt att förstå om tex ipaden är upptagen och att man inte kan välja den just nu men lättare att hantera om man "ser" nej. Plus att man kan hjälpa barnet ytterligare genom att visa/sätta upp vart på schemat/dagen som barnet kan spela ipad istället.

Ytterligare ett förslag på väljatavla med färre alternativ än bilden ovan.

Först byta blöja, sen sjunga.

På det här schemat plockar barnet ner bilderna allt eftersom och lägger i burken nedan. Det blir då tydligare hur länge det är kvar av dagen, eller till vi ska tex äta.

Länkar till gratis bilder som kan vara användbara vid tillverkning av bildschema.

Bildstöd.se

Papunet bildverktyg

Klipp om schema: