Autismspecifik kompetens

 Hittade en kort och enkel film men som får med väldigt mycket i det som behövs när man arbetar med personer med autism.

Vad behöver vi packa i en tryggsäck.

Babblarna

Babblarna är ett språkmaterial som på ett lustfyllt sätt utvecklar barnens språk och språkljud genom lek. Här matchar vi Babblarna med sin siluett. Detta används ungefär som ett pussel, men går att variera i massor tex memory, lotto osv...
Bilderna hittar ni i filer i Facebookgruppen: tips och idéer med Babblarna

#förskola#förskolaföralla#babblarna#matcha#urskilja#meningsfullaaktiviteter

Lärmiljö stad!

En av våra lärmiljöer som den ser ut just nu. Bilar brukar alltid väcka intresse. För att utveckla leken har vi tillfört vägar och utifrån barnens samtal/lek olika affärer och matställen som man kan åka till när man är ute och kör.
Vägarna har vi skrivit ut via Pinterest och plastat in på golvet med bokplast. Sök på printable roads!

#förskola#meningsfullaaktiviteter#småbilar#lärmiljöer#byggapåintresse#utvecklaleken#pinterest

Sensorisk lek

Vi har i vår strävan efter att hitta meningsfulla och utmanande aktiviteter/lekar/material till alla barn sett att känsellek lockar många barn. Här har vi använt vanligt matris som vi presenterat på lite olika sätt beroende på individuella intressen. Vi har färgat riset med olika hushållsfärger. Det kan användas på många olika sätt tex känna, hälla i, hälla ur, mäta osv. 

"Utforskande, nyfikenhet och lust att lära ska utgöra grunden för förskolans verksamhet. Den ska utgå ifrån barnens erfarenheter, intressen, behov och åsikter". (Lpfö-98/16)

#förskola#enförskolaföralla #olikamaterial#känsel#känsellek#barnsinflytande#meningsfullaaktiviteter #matematikiförskolan#matematik#mäta#lustattlära#sensory#sensoryplay

Arbetsordning, skapande!

För att göra pyssel/skapande tillgängligt för fler barn använder vi ibland olika sorters arbetsordningar/steg för steg instruktioner med hjälp av bilder. Barnen vet då vad som förväntas och får stöd med arbetsminnet. Här visar vi en vanlig förekommande aktivitet på förskolan, klippa ut bilder ut tidningar och sen göra ett collage. 
Ju mer vi anpassar desto mer energi finns över till syftet som kan va tex klippa/finmotorik, socialt samspel/småprata med kompisen medan man klipper osv...
"Verksamheten ska anpassas till alla barn i förskolan." (Lpfö-98/10)

#förskola#enförskolaföralla#meningsfullaaktiviteter#arbetsordning#bildersomstöd#skapande#collage#sparaenergi#självständig

Orsak-verkan

En del barn kan uppleva omgivningen som stressande och/eller har svårt att hitta meningsfulla aktiviteter. Då kan denna nyckelpiga med touchfunktion på bli en form av vila för att ladda batterierna och locka till orsak-verkan lek. Barnet styr själv ljuset genom att klappa på nyckelpigan om den ska skifta i färg eller vara på eller av.

Inköpt på en elektronikbutik men finns liknande på leksaksaffärer, lek och lär, komikapp osv... 

Denna glitterrulle med touchkontakt fyller samma funktion som nyckelpigan ovan. Barnet styr själv genom att trycka på touchkontakten om rullen ska vara på eller av.

Lärmiljö: Sensorisk stig

Ytterligare ett försök i att hitta meningsfulla aktiviteter/lärmiljöer till alla:
Sensorisk stig. Vi har här tillverkat en känselstig av olika material för att få olika effekt tex mjukt, hårt, kallt, skrovligt, prassligt osv. Vi har använt bl.a. kakelplattor, heltäckningsmatta, halkmatta, klä in en platta i tyg med plast som prasslar inuti osv. Stigen avslutas med plastfickor med färg i för att stimulera känseln ytterligare.

#förskola#förskolaföralla#meningsfullaaktiviteter#sensorik#känselstig#känsel#sinnen#lärmiljö#lärmiljöiförskolan#sensoryplay#sensory#motorik

Matematik: Sortering

Sorteringslek som går att variera i oändlighet. Här ser ni exempel på sortering efter färg och form, mönster. 

"Sortera hjälper barnen att strukturera sin verklighet och leder till upptäckter av föremåls egenskaper och relation till varandra" (Citat ur små barns matematik, NCM)

"utvecklar sin förmåga att urskilja, uttrycka, undersöka och använda matematiska begrepp och samband mellan begrepp, (lpfö-16)

 Mönsterpapper är inköpta på panduro.

Sorteringsdjur från lek och lär. Ett sätt att variera uppgiften kan vara att tex lägga på antal/siffra på pappren.

#förskola#skola#matematikiförskolan#sortering#färg#form#meningsfullaaktiviteter#matte#matematik#geometri

Bygga pedagogiska miljöer utifrån intresse!

Här kommer en översiktsbild på husets gemensamma utrymme/stor rum som vi delat in och gjort rum i rummet. Just nu har vi tre hörnor som vi visat lite närmre i tidigare inlägg dvs djur och natur, motorik samt en Babblarhörna. 
I mitten av rummet har vi en samlingsplats till tex gemensamma musikstunder, julgransskakning osv 
Staketen fungerar bl.a. som rumsavdelare samt att barnen inte blir lika lockade att gå in och leka under de olika samlingarna utan då lättare kan hålla fokus på det vi gör. 

#förskola#förskolemiljö#rumirummet#lärandemiljö#leka#inspireratilllek#lärmiljö

Turtagning!

Här använder vi återvunnet material igen i syfte att hitta meningsfulla aktiviteter/lekar för alla. Vi har här en plocklåda gjord av en ikeaback och sakerna man lägger i backen kan varieras i massor.Fungerar bra att leka med ensam eller tillsammans med någon och då med tex turtagning som mål.

#förskola#meningsfullaaktiviteter#återvunnetmaterial#leka#turtagning#plocklåda#orsakverkan#utvecklingochlärande#leklåda#plockai#läggi

Turtagning!

Här använder vi återvunnet material igen i syfte att hitta meningsfulla aktiviteter/lekar för alla. Vi har här en toarullehållare med gardinstångsringar som används ungefär som en plocklåda fast man trär på istället för att plocka i. Fungerar bra att leka med ensam eller tillsammans med någon och då med tex turtagning som mål.

#förskola#meningsfullaaktiviteter#återvunnetmaterial#leka#turtagning#toarullehållare#gardinringar#utvecklingochlärande

Meningsfulla aktiviteter: Pettsson och findus, alfabetet, siffror, Bamse och han vänner!

Här visar vi hur vi har gjort olika sorters aktiviteter av återvunnet material (mjölkförpackningslock). 

Detta bl.a. för att bygga vidare på barnens intressen och därmed öka meningsfullheten så att leken utvecklas. 

Pettson och Findus

Bamse och hans vänner

Alfabetet och siffror 0-100

Alfabetet, matcha.

#förskola#lpfö#utvecklaleken#byggapåintresse#pettssonochfindus#läggspel#matcha#lägglika#meningsfullhet#mjölkförpackningslock#återvunnetmaterial#bamse#alfabetet

Skapande

Spinner vidare på förra inlägget om motorisk lek där vi beskrev att det är lättare att leka med saker som har en given funktion, detsamma tänker vi kring skapandet med en del barn. Vi ser att det är lättare att göra skapandet tillgängligt och mer meningsfullt för fler barn om det blir något utav skapandet, som här tex en larv. Dvs vi hjälper de barn som har svårt med föreställningsförmåga att få tillgång till skapandet där de annars ofta avstår pga detta.
I skapande situationen använder vi bildstöd/pratkarta som stöd för kommunikationen.

#förskola#meningsfullaaktiviteter#skapande#enförskolaföralla#tillgänglighet#pekprat#bildkommunikation #pratkarta#akk

Motorisk lek:

"Det är oftast lättare för barn att leka med saker som har en given funktion, det vill säga där det framgår väldigt uppenbart vad man ska göra med saken. Många motoriska leksaker är konstruerade på detta sätt. En gunga förstår man ska användas att gunga på, en studsmatta ska man hoppa på och en cykel cyklar man på." Citat ur: barn som väcker funderingar av Gunilla Gerland, Ulrika Aspeflo

Hängmattegungan har vi köpt på komikapp, studsmattan och våra cyklar kommer från lek och lär.

#förskola#enförskolaföralla#meningsfullaaktiviteter#lek#motorik#tydlighet#tydliggörande#gunga#cykla#studsmatta

Så här tänker vi kring leken...

Så här tänker vi kring leken.

Alla barn ska få möjlighet att utveckla sin lek på den nivå de befinner sig oavsett vilken biologisk ålder de har. Det innebär för oss pedagoger allt fån att stötta/lotsa sexåringen genom orsak-verkanlekar tex popupleksaker och bredvidlek till att guida treåringen som precis börjat leka rollekar osv.

Det är en väldigt varierande och spännande uppgift. Vi tänker att det är viktigt med närvarande pedagoger som fångar upp barnens signaler och intressen för att kunna locka och motivera till lek för de barn som upplever leken som svår, stressig och ogripbar och som tex pga av det väljer att gå undan och vara ensamma eller vandrar runt från lek till lek. Leken ska vara lustfylld och bygga på sånt som roar barnen.


För de barn som har svårt med den fria leken går vi in och anpassar för att den ska bli meningsfull. Hur vi anpassar kan se väldigt olika ut beroende på vilka behov barnen har men alltifrån:

• Att skapa en nära relation och locka till samspel/ömsesidighet med humor/bus, gester, ljud, saker som intresserar, göra det som barnet gör just nu osv.
• Att skapa sammanhang som är tydliga och hanterbara (tex. Avgränsa var vi ska leka, vad vi ska leka, med vem, anpassa gruppstorlek osv), 
• Att styra upp leken (tex regellek), Att skapa inbjudande lekmiljöer som bygger på just det barnets intressen (tex dinosaurievärld, bilhörna, affär osv), 
• Att vara en guide och lotsa barnen genom leken (tex tillhandahåller material, ställa frågor, inta en roll som för leken framåt), 
• Att anpassa material och leksaker så de passar till individen (tex om barnet har svårt med föreställningsförmåga tar vi fram leksaker som har en tydlig funktion som tex cykel, gunga, läggspel, pussel osv).
• Att stötta de barn som behöver hjälp med alternativ kommunikation (tex tecken som stöd, bilder som stöd i form av pekprat och annan form av bildkommunikation). Se äldre inlägg om akk om du vill läsa mer om det.

Med jämna mellanrum utvärderar vi och tänker till när det är dags att backa eller öka stödet beroende på den takt leken och barnet utvecklas. En del barn behöver stöd i leken under kort period, en del behöver stöd under hela sin uppväxt.

•